提升高职院校双语课程教学有效性的路径探索——以投资学入门课程为例

作者：夏至瑶

来源：浙江工商职业技术学院学报, 2020, 19(01): 86-89.

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在高职院校的双语课程教学实践中发现,双语课程定位、学生英语水平、教材建设落后等因素制约着双语课程教学有效性。可以投资学入门课程改革为例,从高职学生的双语课程学习诉求出发,探索提升高职院校双语课程教学有效性的具体改革路径。

• 单位
  浙江工商职业技术学院; 宁波大学