登录
免费注册
首页
论文
论文详情
赞
收藏
引用
分享
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
培养高中数学核心素养的教学实践研究——以“等比数列”教学环节设计为例
作者:胡媛媛
来源:
安徽教育科研
, 2020, (04): 116-118.
核心素养
等比数列
情境
摘要
以"等比数列"为例,探究在数学教学中如何将数学核心素养的培养融入课堂的各个环节,合理设计教学过程,让学生体会等差与等比的异同,并取得较为理想的教学效果。
相似论文
引用论文
参考文献