培养高中数学核心素养的教学实践研究——以“等比数列”教学环节设计为例

作者：胡媛媛

来源：安徽教育科研, 2020, (04): 116-118.

• 核心素养
• 等比数列
• 情境

以"等比数列"为例,探究在数学教学中如何将数学核心素养的培养融入课堂的各个环节,合理设计教学过程,让学生体会等差与等比的异同,并取得较为理想的教学效果。