以生活为本，从理论认知到实践智慧略论

作者：连俊钦

来源：新课程, 2021, (22): 58-59.

<正>理论认知是以"我"为中心,吸收外来的知识,并跟自身已有的理论认知相结合;实践智慧则是以"我"的理论认知积累起来的,通过"我"的认知实践,形成对"我"有意义的实践智慧。同时,实践智慧和道德品质又是一种互惠关系,彼此之间相互影响,相互促进,完善和发展儿童的道德品质。实践智慧就是儿童的品德逐步形成于他们对生活的感知、辨别,也是一种理论认知到智慧的顿悟。儿童的日常生活对其道德品德的形成和发展有着特殊的价值,对儿童思想道德的形成需要从课堂延伸到日常的校园、家庭和社会生活中。教师引导儿童对生活发现、挖掘、积累、提升课堂内外认知,形成实践智慧。笔者结合教学实践,谈谈以下几点做法。