杜威是哲学家，亦是教育哲学家，本身也是教师，是有高度理论思维能力和表达能力的教师。杜威的教育理论是对其教育教学实践切身体悟的结晶，可以说是其个人教育哲学的表达。既有高度的教育理论素养又有教育实践智慧和教育理想追求是杜威对好教师形象的表达。从教育理论素养上讲，好教师应形成个人的教育哲学；从教育实践智慧上讲，好教师应能激发和维持学生的理智兴趣；从教育理想追求上讲，好教师应努力培养有价值的社会成员。
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