情境美术活动以创设蕴含情感体验、生动有趣、直观形象的场景吸引幼儿对于美术活动的兴趣和参与性。它与讲授式、讨论式等传统美术教学的不同关键在于情感和情境上。情境性美术活动没有把美术教育看成让幼儿"依葫芦画瓢",从而变成机械的技能学习和练习,而是通过创设特定的情境激发孩子的学习兴趣,把情感和认知结合起来,更注重幼儿的情感体验,从而促进幼儿身心和谐发展。
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