为思维而教 让物理课堂闪烁理性的光芒——以“静电现象的应用”教学设计为例

作者：夏良英

来源：物理之友, 2019, 35(05): 41-43.

• 实验探究
• 科学思维
• 理性课堂
• 静电现象

教学重演是让学生重走科学知识发现之路的关键环节,独具匠心的实验探究让物理教学过程更加精彩,扎实的思维训练可开启学生智慧之门。在这一过程中形成物理观念,发展科学思维,在潜移默化中培养科学态度和责任,从而提升物理学科核心素养。