数学,不仅是一门理性与系统性很强的学科,也有着自己的文化背景与文化内涵。加强数学文化教育,是促进数学学科长久发展的必然之计。在小学数学教学过程中,积极进行数学文化熏陶已经成为了培养学生数学思维的重要方式,同时也是当前新课标体系的核心内容之一。在这种情况下,有必要结合小学数学课堂教学的实际情况,全面探索数学文化融入课堂教学中的有效举措,促进数学课堂教学走向丰富与深入。
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