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摘要
学前教育信息化是我国教育信息化建设的重要内容，如何加强学前教育师资队伍的建设、提高其信息素养已经提上政府工作的议事日程[目的]。基于中国知网(CNKI)数据库，选用CiteSpace分析工具对2000—2022年我国幼儿教师信息素养研究中的1368篇文献进行信息挖掘[方法]。结果表明：我国幼儿教师信息素养研究发文量整体呈现增长态势，研究成果丰硕，师范类高校学者为研究主力军；研究主题呈“嵌套结构”,内容聚焦于我国幼儿教师信息素养的内涵、主体、现状、成因与对策；研究热点问题是理论研究和政策制定的逻辑出发点，与实践需求之间契合度高[结论]。未来我国幼儿教师信息素养研究者应拓宽研究视野，鼓励合作研究，统一评价指标，重视外部环境，提升理论高度[展望]。
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单位西华师范大学; 四川外国语大学
