理解是数学知识学习的本质要求。教师应该明白：学生对数学知识的应用与创新，都是建立在对数学知识有着透彻理解的基础之上。这就需要教师通过日常优化教学设计，让学生从布满理论知识的课本回归到多姿多彩的现实情境。通过现实情境的构造，让学生最快进入对于数学知识理解的发展区，调动其探究积极性，在情境构建中理解，在理解中优化知识学习。
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