阅读——奇妙的发现之旅——以《花钟》第一课时教学设计为例

作者：曹荣英

来源：考试周刊, 2018, (98): 13.

• 阅读与发现
• 《花钟》
• 教学设计

阅读就是一种发现,阅读教学就是一段奇妙的发现之旅。我们要让孩子们在阅读中练就一双慧眼,看到一般人看不到的文本世界,收获属于自己的独特体验。在《花钟》一课的教学中,笔者聚焦发现的主题,引领孩子开启发现之旅,在阅读中感受汉字的文化,了解构篇的特点,发现表达的秘密,学习语言的表达。