指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例

作者：魏光明

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (41): 52-56.

• 数学核心知识
• 高阶思维
• 《负数的初步认识》

知识学习是思维发展的有效途径。加强核心知识教学,要引导学生深度理解完整的核心知识,促进学生经由深层分析、纵横联结、综合运用逐步学会学习、学会思考,形成以核心知识为枢纽的结构化知识体系,构建带有鲜明个体特征的科学认知方式和高阶思维模型,发展问题解决、批判质疑、创新创造等高阶思维能力。