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摘要
情绪主题绘本是幼儿情绪教育的重要媒介,选择绘本是教育实施的重要前提。目前,幼儿情绪绘本的选择依据模糊笼统,3-6岁幼儿在绘本市场往往被归为同类绘本阅读主体。为细化选择标准,利用NVivo11.0分析软件对50本幼儿情绪绘本的文本内容进行编码。结果发现,绘本内容中的情绪理解事件最多,情绪调节次之,情绪表达较少,且内部要素间存在明显的年龄差异。因此,绘本选择需从浅表的"适龄圈"向内在的"适读点"聚焦,根据不同年龄幼儿情绪能力维度的发展特点,接纳幼儿负面情绪,合理利用人际支持,从幼儿阅读视角出发,科学选择绘本。
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