“多元统计分析”课程实践教学在大数据时代面临新的机遇与挑战。于是，在“多元统计分析”课程实践教学中采取基于创客教育理念下的课程实践教学模式，以能力培养为导向，以实践的真实情境性为出发点，让学生从实际问题出发，围绕所学内容设计实践单元，使学生真实地参与、体验。同时，选取基本情况一致的2个班级分别作为实验组和对照组，对教学效果进行评价，结果显示实验组在学习成绩及课程评价肯定率方面均优于对照组。
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