“五构概念”教学法在生物学单元整体教学中的实践研究

作者：周初霞

来源：生物学教学, 2021, 46(05): 5-8.

• 重要概念
• 单元整体
• “五构概念”
• 学科核心素养

在聚焦重要概念的单元整体教学研究中,尝试了"五构概念"教学法,将单元重要概念"解构"为若干个次位概念的"学习图谱",以"情境—任务—活动—评价"为课时教学主线,进行概念的"初构""重构""架构"和"创构",从而在建构概念明线的同时,与生物学学科核心素养发展的暗线相交融。