随着教育体制改革的深度推进，传统的初中化学教学方式已不能满足当前培养学生自主学习能力的要求。为改善这一状况，教师需要转换身份，从知识的传授者转变为知识的引导者，在课堂中采取多元化手段激发学生的学习积极性，引导学生进行自主思考。本研究以人教版初中化学教材中的一节课为案例，探讨了如何在初中化学学习中启发学生自主思考的几种教学策略，希望能够为初中化学教学工作提供参考。
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