"互动"是学生内化知识的必要途径,课堂互动程度是检测课堂教学效果的重要指标。高校历史师范专业既要授予学生专业历史知识,又承载着培养未来中学历史师资的重任,其课堂互动就显得更为必要。调查发现,师生互动的单一模式已不能满足历史师范专业课堂的教学需求,为强化教学效果,须倡导多元互动,即生生互动、多种感官互动、情感互动以及课堂与课余结合互动等等,以最大限度地扩大互动面,尽量满足每一个学生的参与欲望,深度激发学生的学习潜能。
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