博洛尼亚宣言签订后,德国应用科技大学人才培养模式经历了十余年的发展与实践后已日渐成熟。其变化在于引入连续性二级学位制度、调整学制、引入欧洲学分体系(ECTS)等级评价、设置模块化课程和建立新的教育质量保证体系。人才培养的基本特征体现在树立正确应用型人才培养目标和人才培养措施符合技术型人才培养的要求。
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