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摘要
目的探索微信支持下PBL教学法结合CBL教学法实行于临床本科生介入科实习教学中的价值。方法将到医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生纳入研究,运用随机数字表方法开展分组干预,不同组别归入人数各有27名,研究组采用微信支持下PBL教学法结合CBL教学法,对照组采用常规教学法,研究出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值、满意教学方式情况分数值、满意教师授课水平分数值。结果研究组出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值与对照组相比明显更高(P <0.05),研究组满意教学方式分数值、满意教师授课水平分数值与对照组相比明显更高(P <0.05)。结论在临床本科生介入科实习教学中提供微信支持下PBL教学法结合CBL教学法获得较好教学干预效果。
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