课堂是小学阶段的主要教学场所,学生在课堂中获取知识、锻炼技能。课堂不仅是个地点,课堂环境还是氛围。氛围会对处在氛围中的人产生影响,那么课堂环境势必也会对学生的学习效果、解题能力产生一定影响。基于此,本文就以小学数学课堂环境和学生问题解决能力之间的关系作为研究核心,展开探讨,在此基础上,提出通过优化课堂环境促进学生解题能力的几点对策,希望能为相关人士提供些许参考。
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