高中物理教材由以前的结论方式展现给学生物理知识转变为以展示现实生活中的现象、逻辑推理为主的教材编写方式，其中的物理习题来源于现实生活中，这些习题忽略了次要条件而保留了主要因素。在物理课堂教学中有效的开展原始物理问题，可以培养学生的科学思维，提高学生解决实际问题的能力，培养学生勤于思考的好习惯。在经过大量教学实践，以《平抛运动》教学设计为例，在讲解《平抛运动》一节的过程中，有意识渗透原始物理问题，逐步培养并提高学生的解决问题的能力。
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