基于BYOD的职业学校课堂常态教学模式探析——以“莫愁微学堂”为例

作者：乐颖

来源：安徽冶金科技职业学院学报, 2018, 28(02): 59-61.

• 职业学校
• 莫愁微学堂
• BYOD
• 常态教学模式

以移动设备作为载体,以"莫愁微学堂"作为平台,探索基于BYOD的职业学校新型"1+1+N"双循环教学模式,颠覆传统常态课堂,创造开放、共享、个性化、多维交互的教、学信息空间,开展学、管、评三维一体的多元化评价,突破多项职业学校疑难问题,有效实现"非正式学习"与"正式学习"的无缝整合。