为有效识别教师专业学习需求，提升教师专业发展动力，澳大利亚教育研究委员会（ACER）开发了“档案袋计划”以推动卓越教师专业认可的探索与实践。该计划根据国家卓越教师专业标准，践行以教师学习和成长为目标的评估理念，以“课堂影响力”作为评估内容，为教师提供了从理念到行动的实践指南，注重基于情境的真实教学评估，并通过制定程序规范和实体规范进一步提升评估工作的有效性。档案袋计划揭示出澳大利亚卓越教师评估发展趋势和方向，即赋予教师主体性地位，致力于将评估过程变成教师持续学习、反思与合作的过程。
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