探讨PBL教学法在内科临床带教中的应用价值分析

作者：史旭娇

来源：人人健康(医学导刊), 2020, (08): 76-77.

• PBL教学法
• 内科
• 临床带教

目的:探析PBL教学法在内科临床带教中的应用效果及其价值。方法:选取在我校附属医院2019年3月～6月在内科见习的30名农村医学专业学生为研究对象,随机分为观察组15例与对照组15例。本研究分析两组学生接受教学后的能力培养反馈效果与理论、实践考核成绩。结果:两组学生理论考核成绩差异不明显(P>0.05);观察组学生实践考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生各项综合能力培养反馈效果均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法应用到内科疾病带教工作中可有效提高学生的临床实践能力,可推广应用。