丰富感性认识深化概念理解——以“声音的特性”教学设计为例

作者：韩礼刚; 陶亚萍^*

来源：物理通报, 2018, (10): 70-73.

• 感性认识
• 概念学习
• 物理核心素养

以丰富学生感性认识为思路,针对"声音的特性"这节课进行了教学设计,并从本设计中得出了一些教学启示.

• 单位
  洛阳师范学院