《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》从课程名称、课程内涵到课程实施等都倡导由“技术”转向“科技”。作为一种契合信息科技课程“科”“技”并重理念的教学方法，原理教学是信息科技课程内容结构化的体现，是信息科技课程价值转向的引擎，也是学生体悟科学精神、培育科技伦理的途径。信息科技原理教学可遵循场景分析、实践操作、原理探索、应用迁移的路径，并采用如下策略：依靠数字化体验，经验引申、明晰原理；运用数字化方式，仿真演示、理解原理；组织数字化交流，类比模拟、迁移原理。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
