目的:探讨工作坊教学模式在护士礼仪培训中的效果。方法:我院在2013年17月应用工作坊教学模式对63名护理人员进行培训,了解培训对象对工作坊教学模式的满意度情况及培训前后患者对护理工作满意度。结果:培训对象对工作坊教学模式的满意度较高,培训后患者对护理工作满意度明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:工作坊模式运用于护士礼仪培训,摆脱了单纯理论授课的枯燥和乏味,改变了理论学习与实践操作脱节的现象,提高了护士培训的针对性和实效性,提高了培训教学效果和实践效果。
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