“言思共生”教语文——以《手指》一课教学为例

作者：赵娟

来源：语文世界(教师之窗), 2021, Z2: 60-61.

<正>语文课程标准指出,语言和思维的发展是学生语文核心素养提升的关键,在语文学习中有着举足轻重的地位。语言与思维是相互促进,相互统一的。在多年的教学实践中,笔者提出了"言思共生"的教学主张,旨在以学生为主体,以教师为主导,以积极的言语实践活动为主线,在语言与思维的双向通途上,实现言思互转,达到语言习得与思维提升的和谐相生。本文以《手指》一课教学为例,谈谈"言思共生"语文教学的实践策略。