利用DIS数字实验突破摩擦力教学两大难点

作者：张图; 彭小珊

来源：实验教学与仪器, 2020, 37(12): 34-35.

• DIS
• 数字实验
• 最大静摩擦力
• 创新

实验教学是培养学生核心素养的重要手段,但部分传统的实验可视性差、效率低、效果不佳,例如摩擦力的实验。通过DIS数字实验创新设计实验装置,可记录最大静摩擦力出现的时刻,直观呈现滑动摩擦力跟压力的正比关系,应用于中学物理教学,可弥补传统实验的不足,提高实验的可视性。利用DIS实验系统,还可进一步探究影响最大静摩擦力的因素,加深学生对静摩擦力的理解。