“三步互助”自主课堂教学模式的构建方式探寻

作者：薛梅

来源：课程教育研究, 2020, (01): 100.

• 小组合作
• 自主探究
• 教学模式
• 构建方式

英语对于小学生而言,是一门跨语言、跨语种的学科,学习起来比较吃力,如何在课堂四十分钟的教学时间内提高效率,让学生获得最大的收获,就成为广大小学英语教师亟待解决的问题。通过实践,笔者认为,在小学英语教学中,应构建"三步互助"自主课堂学习模式,以此激发小学生学习英语的兴趣和意识,并以此构建多元化的课堂教学,从而培养小学生的英语核心素养,促进他们未来的发展。