长期以来我国特别重视学校在价值观教育方面的灌输引导作用，但是对家庭、社会、学校三者共同进行的内化机制和实践强化机制探索一直比较薄弱。英国的价值观教育注重对个体的内化模式和实践强化，针对当前我国的价值观教育引导新的受众情况，我们需要借鉴其部分有效做法，建立以学生个体为中心的价值观引导模式，注重基础教育阶段价值观教育师资队伍建设，并促使教育模式由大水漫灌向小水滴灌转型。
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