激活·体验·沟通：“量与计量”教学的策略研究——以二年级上册“长度单位”为例

作者：肖盛

来源：小学教学参考, 2023, (17): 70-72.

• 长度单位
• 量与计量
• 量感

从转变设计理念、重视体验活动、升华学生经验、强化知识联系四方面对小学数学“量与计量”的教学进行研究，支持学生“亲身走过”这一过程，让学生经历“很不准、比较准、准”的矫正过程，指向量感的构建。

• 单位
  容县容州镇中心学校