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摘要
语文教学涉及的因素主要有教学目标、教学内容(教学资源)、教学活动、教学情境、教学评价等,语文教学的预期目标会随教学过程的展开而发生预期之外的变化。以某高专语文教学为例,在课堂教学中追求语文教学目标的有效生成,需要设置具体适当的目标、整合以约见博的内容、开展赋权增能的活动。在此基础上得出高专语文教学目标有效生成的优化策略:包括教学目标的制定和陈述策略、体现系统思维的整体观策略、体现生活化思维的情境观策略、体现创新思维的创新观策略、体现实践思维的自主学习策略。
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单位苏州幼儿师范高等专科学校
