现象式教学:芬兰最新一轮基础教育课程改革的新动议

作者：李敏

来源：课程.教材.教法, 2023, 43(02): 152-159.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.02.001

• 芬兰
• 现象式教学
• 课程改革

芬兰基础教育取得的成就备受世界瞩目,尤其是在2016年最新一轮基础教育改革中提出的“现象式教学”,引发了各国的关注、好奇以及各种猜想。综合相关重要文献和研究者亲历的课堂观察,尝试呈现芬兰现象式教学改革的历史背景、理论根源、内容与方法等,并做阶段性的反思和分析。

• 单位
  首都师范大学