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摘要
以混合教学模式下的过程化考核作为研究对象,探索与研究包装工程专业课程过程化考核的实现途径和有效方法。通过理论与实践研究相结合的方法,探索传统考核模式存在的问题,深入分析线上线下混合式教学及专业理论课程过程化的特点和重点任务,积极寻求混合式教学与过程化考核的结合途径,探索建立基于混合式教学模式下包装专业理论课程过程化考核评价体系。通过理论与实践研究,混合式教学模式下过程化考核方案需要制定合理的教学计划,包括课前教案的撰写、课堂理论课程教学内容的设计、线上理论学习内容的选择、实验内容及综合考核方式的制定等,在教学计划的各环节提出运用多种考核方式,综合评价学生的学习态度、知识综合运用能力和掌握情况,并将过程化考核贯穿于教学全过程之中。基于混合式教学模式下的专业理论课程过程化考核方式的实施,不仅使学生的学习态度、学习方式发生了明显的转变,而且还有效改善了教师教学主动性和创新性,有利于教师针对不同类型的专业理论课程,采取差异性的过程化考核体系,促进教学效果的提高,从而构建以提高教学质量和提高学生学习能力为核心的过程化考核体系。
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