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摘要
区域活动作为幼儿园教育活动的重要形式，其所具备的相对自主性、开放性、合作性和操作性将给予幼儿全方位发展的契机。有效的幼儿园区域活动对幼儿智力发展有很大帮助，也有助于教师培养幼儿的兴趣爱好。当前，幼儿园区域活动存在活动材料投放不合理、区域活动形式化、区域活动缺乏深层次思考与探索、部分教师缺乏对幼儿的关注与评价等问题。对此，应科学投放区域材料、创新区域环境、挖掘区域活动深度以及加强对幼儿的观察与评价，将区域活动与一日生活相结合，努力提高区域活动的效果，让更科学有效的区域活动促进幼儿全面发展。
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单位教育科学学院; 吉林师范大学
