引导学生构建高中生物“知识树”教学策略

作者：李晓伟

来源：中学课程资源, 2020, (10): 24-25.

• 高中生物
• 构建类型
• “知识树”
• 教学策略

"知识树"的本质是梳理和归类分散的知识。知识容量大是高中生物学科的一大特点,而这些知识之间却有着千丝万缕的联系。在学习过程中,学生会将这些知识进行拆解,这样就降低了学习难度。教师可以引导学生构建"知识树",让学生掌握并列关系、递进关系、关联关系这三种"知识树"类型,运用漏斗沉淀、分享讨论、实践积累等方法,进行高效的学习和探究。