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摘要
大数据技术的广泛应用对传统高校德育方式造成了巨大冲击，倒逼德育方式变革。大数据技术重构了德育对象的认知过程、德育主体的思维和德育的评价方式。然而，工具理性主导下大数据技术运用物化了德育对象，导致德育主导技术化和德育评价机械化。在立德树人的背景下，高校德育工作应回归人性关怀，坚持工具理性与价值理性的辩证统一，在德育过程和德育评价中应厘清大数据技术运用的限度和边界，将传统德育方法与大数据技术有机结合后融入德育全过程，增强德育的针对性和实效性。
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大数据技术的广泛应用对传统高校德育方式造成了巨大冲击，倒逼德育方式变革。大数据技术重构了德育对象的认知过程、德育主体的思维和德育的评价方式。然而，工具理性主导下大数据技术运用物化了德育对象，导致德育主导技术化和德育评价机械化。在立德树人的背景下，高校德育工作应回归人性关怀，坚持工具理性与价值理性的辩证统一，在德育过程和德育评价中应厘清大数据技术运用的限度和边界，将传统德育方法与大数据技术有机结合后融入德育全过程，增强德育的针对性和实效性。
