精妙教学设计在群文阅读教学实践中的启示——以王崧舟《枫桥夜泊》为例

作者：周艳琼

来源：教师, 2018, (24): 41-42.

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一堂群文阅读语文课,如果没有精巧的教学设计,教学的效果将会大打折扣,更难以实现把"大量的时间留给学生自读自悟"这一目标。因此,如果能够把精巧的教学设计与"留充分的时间给学生自读自悟"二者相结合,群文阅读的教学效果会更好。