临床护士健康教育现状及影响因素分析

作者：杨依云; 姜叶; 陈玉瑛; 钱敏; 裴书萍; 杨卉; 张爱萍; 韩钰; 李丹丹; 杨星怡; 廖月霞^*

来源：国际医药卫生导报, 2019, (23).

• 护士
• 健康教育
• 认知
• 态度
• 自我效能

目的 明确目前护士健康教育工作中存在的问题,并分析其影响因素。方法 于2017年11月至2018年1月间在问卷星平台发放电子问卷,通过采取整群抽样和滚雪球抽样对江苏省内6家医院298名护士进行问卷调查,问卷星在线发放《临床护理人员健康教育调查问卷》。结果 56.8%的护士健康教育时间少于其工作时间的15.0%,其中61.4%占工作时间6.0%～15.0%,其他<5.0%,另外约6.9%的护士超过一半的工作时间在进行健康教育工作。护士对健康教育认知情况主要受职称的影响,差异有统计学意义(P<0.05)；护士健康教育态度主要受护士最高学历和工作医院等级影响,差异有统计学意义(P<0.05)；职称、第一学历、最高学历和工作医院等级不同程度影响护士健康教育自我效能。结论 职称、学历和工作医院等级是护士健康教育工作的主要影响因素,全面发挥护士在健康教育职能中的作用,需要不断提升护士的受教育水平和职称结构。

• 单位
  江苏省人民医院; 扬州洪泉医院; 扬州大学