回答机会与提问有效性关系探索——以初中数学为例

作者：李自兴

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (07): 59-60.

• 课堂提问
• 回答机会
• 提问有效性
• 公平

目前初中数学教师在提问环节的设置上大多不重视学生回答机会的公平性,这限制了提问的有效性。本文基于课堂教学实验验证了回答机会与提问有效性之间的关系,由此对教师如何设置课堂提问提出了优化建议。