以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用

作者：蓝建华; 杨海; 徐小涵; 黄国华; 唐超来; 陈华

来源：现代医药卫生, 2021, 37(23): 4107-4110.

• 目标为导向
• 参与式
• 联合教学
• 教学方法

目的探索以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用。方法将2020年10月至2021年5月在该科实习的实习生50人随机分为试验组(26人)和对照组(24人)。比较两组出科理论成绩、操作成绩及对教学方法的认可度。结果试验组理论成绩[(90.64±2.87)分]、操作成绩[(88.32±2.56)分]均高于对照组[分别为(78.96±4.26)、(77.28±2.67)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组对教学法的认可度为96.0%(24/25),高于对照组的52.0%(13/25),差异有统计学意义(P<0.05)。结论以目标为导向联合参与式教学法可有效提高教学质量。