“双一流”高校博士延期毕业有损其长期学术生产力吗?

作者：张冰冰; 姚聪莉; 张雪儿

来源：研究生教育研究, 2022, (05): 28-39.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.05.04

• 博士延期毕业
• 学术生产力
• 高校教师
• “双一流”高校

基于PSM—OLS估计，实证评估了“双一流”高校教师的博士延期毕业经历对其长期学术生产力的影响。研究发现，延期毕业教师在国内发表和国际发表上分别存在25%和10%的劣势，即延期毕业会危害其长期学术生产力。上述影响可被累积优势效应所解释，并存在明显的异质性，在学术生涯中期、学术竞争激烈的环境和高等教育内涵式发展的阶段更为明显。同时，上述影响产生的根本原因并不是延期毕业者的学术能力偏低，而是其往往承受着延期毕业带来的时间滞后劣势、就业区位劣势和心理特性弱势，导致正常毕业者在初期拥有明显的相加优势，这在量化导向的学术评价中进一步转化为相乘优势，使延期毕业者在学术产出上明显滞后于正常毕业者。基于此，本研究认为应推行博士修业年限的弹性管理，落实学术评价的质量导向，以及打造从“一流博士”到“一流学者”的一流育才体系。

• 单位
  西北大学