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摘要
创新创业课程能有效地培养高校大学生创新精神和实践能力，且较为精准地体现“金课”的“高阶性、创新性和挑战度”。高速发展的创新创业课程亟须匹配科学客观的课程质量评价体系。该文结合“金课”要求和“双创”课程特性，通过文献分析法、德尔菲法和层次分析法，通过需求评价、形成性评价及终结性评价这3项一级指标，共制定7项二级指标和18项三级指标，构建了“金课”视域下创新创业课程质量评价体系构建思路和具体评价指标，并指出后续研究应结合创业数据，强化创业全过程可持续量化跟踪评价、建立实施效果定期评估机制，以期构建适合不同创业背景、不同类型院校、不同创业方向的创新创业“金课”质量评价体系。
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