浅谈低年级如何牵手群文阅读

作者：徐任

来源：教师, 2019, (36): 33-34.

• 低年级学生
• 群文阅读
• 指向性阅读

低年级学生的识字量较少,所以在实施群文(诗)阅读的时候,教师需要根据低段学生的学习特点,精挑细选,以培养学生浓厚的阅读兴趣,促进其语言表达能力提升,给学生提供更多听、说、读、写的机会,全面提高学生的语文素养。