一编多得——基于苏教版初中数学教材的学生编题方法研究

作者：董婷婷

来源：生活教育, 2018, (08): 106-109.

• 苏教版初中数学教材
• 学生编题
• 方法

问题既是数学学习的载体更是数学学习的核心,而新课改又提出"以人为本"的教育理念,强调学生的学习主体性;建构主义理论认为,学习的自觉主动性是掌握知识的一个重要的前提条件,所以让初中生利用数学教材中的例题、习题为基础,适当运用条件变换、赋特殊值、倒推、类比归纳等方法进行编题活动,能充分调动学生的学习积极性和主动性,同时能提高学生数学学习能力、发散性思维、数学素养等,在变化中获得多项发展。