科学的教师教学质量评价工作对教育教学质量的提高具有非常重要的作用。现阶段高职院校教师教学质量评价工作存在评价指标单一、反馈不及时、信息化应用程度弱的问题,在诊改思维下本文提出高职院校教师教学质量评价改进对策,通过诊断问题,改进教师教学水平,促进教学发展,进而实现提高教学质量的目的,希望能够为高职院校教师教学质量评价开展提供有益参考。
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