思考—结对—分享（TPS）联合微课教学模式在普外科护理教学中的应用

作者：白璐; 高靓; 郑玮

来源：卫生职业教育, 2022, 40(22): 103-105.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2022.22.36

• 思考—结对—分享教学模式
• 微课
• 普外科
• 护理教学

探讨思考—结对—分享（TPS）联合微课教学模式在普外科护理教学中的应用效果。研究表明，与传统教学方法相较而言，应用TPS联合微课教学模式对普外科护理学生进行教学，不仅可进一步提高其基础理论知识及实践技能水平，还能提高其批判性思维能力、岗位胜任力、教学满意度，故而值得在临床教学中进一步推广应用。

• 单位
  中国医科大学; 基础医学院; 中国医科大学附属盛京医院