小学数学教学中学困生的转化措施探索

作者：杨玉梅

来源：科普童话, 2019, (24): 16.

<正>全面实施素质教育就是要使每个学生得到全面而健康的发展。数学作为基础学科具有抽象性,致使身心智力未发展完善的小学生在学习数学的过程中容易产生各种问题。数学学困生已经成为阻碍数学课堂教学效率提高的一个重要因素,它直接影响着一所学校的教育教学质量。转化数学学困生已成为我们必须高度重视的问题。自新课改以来,由于学生个体差异、小学数学教材内容的加深,教学方式的变换,学困生在逐渐增多,学生厌学的队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,学困生对数学产生逆反的情绪,定会导致一系列不良后果。面对这样的学生,数学教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键。