社会对于人才需求的变化,促使教育模式也在不断创新变化,要求注重学生实践创新能力以及个性化发展。对此,在小学数学教学过程中,教师也要进行相应的个性化教学,通过对"个性化作业"的有效设计与评价来提升学生的综合素养。本文针对小学数学"个性化作业"的有效评价进行实践研究,基于当下情况总结出评价创新模式,推动小学数学教学效果的提升。
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