有效发展小学生数学空间观念的教学策略

作者：贾文庆

来源：数学大世界(中旬), 2021, (02): 32.

• 小学生
• 数学空间观念
• 教学策略

小学生通过在日常学习以及生活中对物品、形状、大小的感知,逐渐形成了一定的空间知觉。小学数学新课程教育理念要求教师在兼顾学生理论知识学习的基础之上,还要有效发展学生的数学空间观念。